教务委员会是一个由选举产生的代表组成的团体,它提供了一种手段,使学院能够迅速履行其处理和发起超越部门职责的教育和学术政策事宜的责任. 成员将成为学院的代言人,并与院长办公室和主席委员会保持联系. 教职工委员会会议一般对任何愿意参加的教职工开放. 教师也可以通过点击寻求额外的大学相关指导 在这里 要访问 教师手册. 要查阅教务委员会和CHS委员会会议记录,请遵循以下内容 指令.
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负责学院发展的副院长, 与卫生服务中心的其他领导合作, 学院应至少每年为新入职教师举办一次入职培训.
迎新会将由副院长和教务办公室的工作人员主持,并听取教务委员会主席的意见. 来自CHS内部和外部的其他人将根据具体的重点领域参与.
要提交给新教员的信息可能包括:
教职员手册将作为迎新期间提供信息的基础.
教师发展和指导是学院教师和管理部门共同承担的重要责任. 新教员的入职过程从教员接受一个职位开始. 系主任在新教员到校前,向新教员提供有关其权利、责任和期望的书面材料. 教师进步和临床参与办公室(OFACE)的人力资源(HR)管理员使用CHS的入职清单来确保为教师提供必要的设备和材料,并使他们熟悉符合人力资源政策的具体程序要求. OFACE和部门确保所有必要的文件和档案都是根据大学的指导方针准备的,以便任命过程顺利进行. 每年为教师提供资金,以支持教师发展活动的参与.
OFACE在一系列会议中进行培训, 八月开始, 包括学院内各行政单位的参与以及来自火狐体育下注其他地方的关键资源. Topics include 1) history and background of the College; 2) Who’s Who in the College and how to navigate college 程序 and processes; 3) Annual Performance Reviews; 4) Annual Distribution of Effort processes; 5) How to be a successful instructor and researcher; 6) Promotion and/or tenure processes; and 7) College and University resources. 入职培训文件以手册或电子形式提供.
大学每年在初秋提供新的教师培训, 我们强烈鼓励所有健康科学学院的新教员参加.
CHS提供了一个由CHS副院长监督的正式教师指导结构. 促进1:1辅导, 副院长和系主任为每位新教员确定合适的指导教员. 经CHS资深教员和新教员同意, 师徒关系建立两年. 导师和学员可以选择在预期的两年承诺之后继续这种关系. 导师制的内容和结构是根据两人的需要和偏好而个性化的. 来自国家教师发展和多样性中心的互动指导地图被用作模型,以促进对每个教师的支持矩阵的发展.
与部门主席就工作分配进行会议, 教职员表现检讨, 2年和4年的评审为教师提供了额外的机会来评估技能和进步,并讨论教师的发展策略. 系主任和教师向副院长提供有关教师发展需求的建议, 这些构成了定期研讨会和活动的基础,可供所有CHS教师使用. 除了这些活动, 定期资助会议是通过研究CHS办公室提供. 鼓励教师全年参加大学赞助的教师发展机会. 还为他们提供资金和空闲时间,以便出席和参加专业会议.